Opnieuw onderwijs opbouwen van onrust: de Spitler School in Cambodja

5. Pecan Datum Ontbijt Couscous

1. Omdat een groot percentage van de Cambodjaanse gezinnen in ernstige armoede leeft, is het niet ongebruikelijk dat studenten de school verlaten zodra ze een leeftijd bereiken waarop ze werk kunnen verrichten om de familie. Dat kan een soort baan zijn of gewoon zorgen voor andere broers en zussen terwijl hun ouders weg zijn en proberen een inkomen te verdienen.

2. Veel bezoekers van de school zijn onder de indruk van het gedrag van de kinderen en hun aandacht voor leerkrachten. Er zijn heel weinig disciplineproblemen. De meeste studenten wonen in huizen zonder badkamer of stromend water en zeker zonder televisies of computers, dus naar school gaan is spannend en stimulerend voor de studenten. De meesten van hen vinden het leuk om op school te zijn en zullen er altijd bij zijn, zelfs tijdens de zomervakantie. [! 21923 => 1140 = 1!

3. In de beginjaren van de school hebben we er nooit echt aan gedacht om iemand op de school te hebben die niet Cambodjaans was. We wilden dat de school deel uitmaakte van het plaatselijke dorp en dat de leraren en het personeel rolmodellen voor de studenten waren. We wilden er ook voor zorgen dat de school aan alle vereisten van het Cambodjaanse ministerie van Onderwijs voldeed en deze overtrof. Sarin heeft uitstekend werk geleverd door ambtenaren van het ministerie op de hoogte te houden van de school, hen uit te nodigen voor verschillende functies en officiële erkenning van de school te verkrijgen.

4. In de afgelopen jaren hebben we veel geluk gehad met verschillende getalenteerde en toegewijde westerse vrijwilligers die hun tijd en talent op veel manieren hebben bijgedragen, voornamelijk door ons te helpen een uitgebreid Engels programma te ontwikkelen en waardevolle training voor onze docenten en medewerkers.

5. Wat maakt de school uniek? Zijn er studenten of leraren die zelfs de hoogste verwachtingen van hen hebben overtroffen?

6. Er zijn een aantal NGO's in Cambodja die hulp bieden bij scholen en onderwijs, maar ik ben me niet bewust van te veel andere privaat gefinancierde scholen die een volledig basisonderwijs aanbieden aan alle kinderen in een landelijk dorp.

7. We zijn ook anders omdat we geen kosten aan de studenten of hun families in rekening brengen. In de openbare scholen worden de leraren zeer slecht betaald en moeten ze hun inkomen aanvullen door speciale vergoedingen van ouders te krijgen en kosten aan te rekenen voor het geven van privélessen. Wij geloven dat de school veel gemeenschapstrots en aanzien heeft gecreëerd ondanks de ernstige armoede die de meeste gezinnen in het dorp overspoelt. Onze stichting heeft een aantal gemeenschapsprojecten gefinancierd, waaronder een belangrijke verbetering van de wegen in 2009. De kinderen en leerkrachten verrichten regelmatig gemeenschapsdienst om afval in het dorp op te halen. De dorpsleiders zijn altijd betrokken bij schoolfuncties en ceremonies, en we nodigen het volledige dorp uit om elk jaar de openingsceremonies en de jaarlijkse diploma-uitreikingen bij te wonen.

8. We hebben een aantal leden van ons onderwijzend personeel die vanaf het eerste of tweede jaar op de school zitten, dus we hebben er jarenlang van genoten om een ​​kerngroep leraren te hebben naarmate de school groeide en uitgebreid. Verschillende van onze leraren wonen in de stad Siem Reap, dus ze moeten elke dag meerdere kilometers reizen op een fiets of motor om van en naar de school te komen.

9. Wat staat er aan de horizon voor Spitler School? Zijn er speciale initiatieven of projecten die u vooral zou willen ondernemen?

10. De afgelopen jaren hebben we de mogelijkheid gehad om onze programma's en onze faciliteiten te upgraden en we willen deze initiatieven graag blijven financieren.

11. We zijn in staat geweest om elektriciteit naar de school te brengen, wat ons de mogelijkheid biedt om veel leermiddelen toe te voegen, waaronder computers, en we willen graag meer computers toevoegen en onze studenten meer blootstelling aan de computer geven opleiding.

12. Met de hulp van enkele toegewijde westerse vrijwilligers hebben we een uitgebreid Engels programma ontwikkeld. Omdat het dorp ligt in een gebied dat veel toerisme trekt, is een praktische kennis van het Engels zeker een voordeel voor studenten.

13. Twee jaar geleden hebben we afgesproken de financiering en administratie over te nemen van een slecht presterende overheidsschool in een ander deel van het dorp (Kurata School). We hebben het Engelse programma aan deze school toegevoegd en we blijven proberen deze school opnieuw op te bouwen om er een bron van trots in de gemeenschap van te maken en ervoor te zorgen dat de kinderen op deze school net zo goed onderwijs krijgen als de studenten van Spitler School .

14. Zoals velen weten, werden onderwijssystemen in Cambodja systematisch vernietigd en onderdrukt tijdens het Rode Khmer-regime, dat het land beheerste in het midden van de late jaren zeventig. Boekverbranding en het richten van leraren op de daaropvolgende wijdverspreide, tragische genocide waren slechts twee bijproducten van de onrust in Cambodja.

15. Hoewel het land de afgelopen decennia heeft gewerkt aan het herstellen van zijn onderwijssysteem, zijn generaties Cambodjanen in het nadeel geraakt als gevolg van de vorige politieke situatie.

16. Een paar maanden geleden reisde ik naar Cambodja en had het geluk om wat tijd door te brengen met een aantal NGO's in Siem Riep om meer te begrijpen hoe deze educatieve behoeften positief werden aangepakt. Ik heb het genoegen gehad tijd door te brengen op Spitler School, een school die productief en bewust is tussengekomen om de leerstructuren te herstellen en te revitaliseren.

17. De Spitler School is inderdaad buitengewoon omdat het uitstekend werk heeft geleverd om te integreren met de lokale gemeenschap, erin te groeien in plaats van er gewoon op af te dalen. Met de nadruk op het waarderen en benutten van de talenten van de lokale bevolking en studenten, biedt de school een opmerkelijk model voor andere non-profit onderwijs- en ontwikkelingsorganisaties die willen integreren met een cultuur om groei op lange termijn te schalen en tegelijkertijd op een duurzame manier waarde aan de gemeenschap te bieden. .

18. Ik sprak onlangs met Danny Spitler, die samen met zijn vrouw Pam de oprichter is van The Spitler School. We bespraken wat Amerikaanse studenten van hun Cambodjaanse collega's kunnen leren, de vele voordelen van het inhuren van Cambodjaanse leraren en beheerders, en wat de toekomst zal brengen voor de school en haar studenten.

19. De Spitler School biedt basisonderwijs aan kinderen op twee scholen in het dorp Ang Cagn Chass in Cambodja. Kun je een beetje praten over hoe en waarom de Spitler School is opgericht en hoe deze in de loop van zijn ontwikkeling is veranderd?

20. We hebben zeker nooit een idee gehad toen we in dit project stapten dat het de omvang en reikwijdte zou bereiken die het heeft bereikt. Toen de school in 2005 werd opgericht, zagen we het als een klein tweekamergebouw voor het onderwijzen van de jongste kinderen in het dorp, die geen toegang hadden tot een school. Maar toen het eenmaal was begonnen, ging het een eigen leven leiden. Als we terugkijken op de afgelopen acht jaar, zijn we verbaasd over wat er is bereikt. Het succes van de school is grotendeels een direct gevolg van de visie en het harde werk van schoolbeheerder Chea Sarin.

21. Het succes van de school is niet het resultaat van een groot plan, maar meer van openstaan ​​voor elke gelegenheid en de bereidheid om elke nieuwe uitdaging aan te gaan. Sarin heeft voortdurend indruk op ons gemaakt met zijn organisatorische vaardigheden, zijn leiderschapskwaliteiten en zijn gepassioneerde werkethiek. Pam en ik hebben geprobeerd onze netwerkmogelijkheden te gebruiken om het verhaal van de school te delen en anderen uit te nodigen om ons te helpen om van de school een baken van hoop voor honderden kinderen te maken.

22. De mogelijkheid om internet te gebruiken om snel en effectief te communiceren, stelt ons in staat betrokken te zijn bij de dagelijkse activiteiten van de school. Het geeft ons ook tal van manieren waarop we deze informatie kunnen delen met een groeiend aantal belanghebbenden. Veel mensen uit verschillende plaatsen in de wereld hebben de school leren kennen en wilden op een bepaald niveau betrokken raken.

23. Welke parallellen ziet u tussen Cambodjaanse kinderen en kinderen uit meer bevoordeelde landen? Wat kunnen Amerikaanse kinderen leren van hun Cambodjaanse collega's en omgekeerd? Er zijn altijd parallellen tussen kinderen overal ter wereld. Kinderen zijn open vaten die wachten om te worden gevuld. In elke samenleving die basisonderwijs ontvangt, is dit van cruciaal belang voor de kinderen en voor de samenleving als geheel. Cambodja kampt met een unieke situatie toen het regime van de Rode Khmer probeerde het Cambodjaanse onderwijssysteem tijdens hun bewind te vernietigen. Scholen werden gesloten, boeken werden vernietigd en opvoeders waren doelwit van de genocide. Dus, Cambodja heeft moeten proberen hun onderwijssysteem op te bouwen vanuit bijna niets.

24. De leraren en ondersteunend personeel op de scholen zijn inheemse Cambodjanen. Wat was het denkproces achter deze beslissing? Waarom past dit goed?